□高娃

　　谁能想到，用过的空笔芯、喝完的空牛奶盒也能成为抢手货。据报道，开学在即，空笔芯、空牛奶盒成了电商平台的热销产品，被一些学生及家长争抢买回家。

　　空笔芯、空牛奶盒买回去能干啥？背后的原因荒唐又现实。原来在有些地方，学校把收集空牛奶盒当成“环保作业”布置给学生，而空笔芯则用来衡量学生的勤奋程度，笔芯用得越多，表明学习越努力。一些学生完不成任务，家长只能寻求另外的“解救”之道，致使兜售空牛奶盒、空笔芯的生意悄然上线、意外走俏。

　　培养学生环保意识、督促学生努力学习，从这个角度看，无论是收集空牛奶盒，还是上交空笔芯，学校的初衷都是好的。但当孩子们的作业沦为一门生意，并增加学生作业负担和家长焦虑时，无疑说明这类作业已经偏离了教育初衷，成为形式大于内容、结果重于过程的作业。

　　形式主义作业正在偷偷带歪孩子。好习惯的养成是潜移默化、日积月累的过程，不能以作业代替教育，把培养好习惯的过程简单粗暴地量化成几个空牛奶盒、几根空笔芯，只追求表面成绩、不顾实际效果。学校既然想把作业作为素质教育的一部分，就应当注重其实效性和针对性，还要考虑到学生的实际情况和个体差异。

　　现实生活中，不是每个家庭都会喝盒装牛奶，也不是每个学生擅长的学习方式都是“笔耕不辍”。就像几乎每个学生都做过的精美手抄报、家务劳动打卡作业一样，出于各种原因孩子无法完成时，家庭作业就变成了“家长作业”，孩子们从“责任人”变成了旁观者，甚至成了配合拍照打卡的“道具人”，其结果就是家长应付学校、学校应付素质教育。长此以往，不仅会打击孩子学习的积极性，助长家长越俎代庖的风气，更严重的是有可能让孩子们对形式主义的一套司空见惯，养成偷懒耍滑、弄虚作假、躲事推责的坏毛病。

　　喊了这么多年，形式主义作业为啥止不住？对一些人来说，这类作业就像形式主义的其他问题一样，是“闻着臭、吃着香”。一来，一把一把的空笔芯、一沓一沓的空牛奶盒整整齐齐交上来，既能直观展示学校教育成果，还便于“留痕”参加各种考核评比。二来，比起潜移默化慢慢培养起孩子们的好习惯，以作业代替教育操作起来更“出活儿”、更“省事儿”。

　　种什么样的种子开什么样的花。比起布置一堆形式主义的作业、收集莫名其妙的废品，我们更应该好好想想教育的本质是什么，孩子们真正需要的是什么。

　　来源：新疆日报