本报讯  通讯员张海燕、马红梅报道：在阜康市医共体总医院市人民医院院区，儿科病房正上演一场温暖的“变身”。原本洁白的病房化作温馨“校园”，病室成为欢乐“教室”，护士们化身亲切“老师”，将诊疗过程巧妙融入充满童趣的“教育”场景。

　　5月22日上午，6岁的小红（化名）紧紧依偎在奶奶怀中，眼眶里噙着泪水，带着哭腔不停地说：“我不要打针，我不要打针……”护士马红梅面带微笑快步走上前，温柔地说：“小朋友，欢迎加入我们！从今天起，你就是二年级一班的新同学啦，我是你的‘班主任’马老师！”

　　小红眨着水汪汪的大眼睛，好奇地挣脱奶奶的怀抱，打量着四周问：“这是学校吗？”

　　“当然！这是一所特别的‘健康学校’，不仅能赶走身体里的小病菌，还有好多好玩的玩具和可爱的小伙伴在等你呢。” 马红梅笑着回答。

　　说着，她轻轻牵着小红的手，走进标有“二年级一班”的“教室”。病房里的小患者们热情地招手：“欢迎新同学！”马红梅耐心地介绍说：“这张病床就是你的‘专属座位’，旁边的小柜子是‘课桌’，以后咱们就在这儿一起‘上课’！”

　　在“马老师”的引导下，小红渐渐放松下来，兴奋地聊起自己喜欢的玩具和动画片。后续治疗中，小红展现出超乎想象的勇敢，每次打针都紧攥小拳头强忍着。而“马老师”总会如约拿出精致小贴纸，贴在她额头表扬：“小红太了不起了！又得到一朵‘勇敢小红花’，你可是咱们‘班级’的小勇士！”听到表扬，小红总会骄傲地扬起小脸，露出灿烂笑容。

　　儿科护士长王琳说：“在打造童趣病房的基础上，我们充分考虑每个孩子的个性需求，为不同‘班级’的孩子提供个性化服务。对于‘低年级同学’，‘老师’会准备专属绘本故事、安静益智玩具和趣味健康知识闯关游戏，将治疗融入游戏互动。针对年龄稍大的‘高年级同学’，我们组织‘健康小课堂’，鼓励他们参与病情管理，用同龄人的榜样力量增强战胜疾病的信心。”

　　这种充满童趣的护理模式，不仅有效缓解了患儿对医院的恐惧，更通过寓医于乐的方式，让每位小患者在充满童趣的氛围中，收获暖心守护与个性化的康复体验。