□本报记者  李小梅

　　在天山北麓，有一束来自汾水之滨的暖光，温柔而坚定地照亮着新疆的教育热土。这束光，属于山西药科职业学院的援疆教师刘利娜。她带着爱与智慧，在昌吉职业技术学院的校园里，编织出一个个温暖的故事，书写着跨越千里的教育情缘。

　　用“心”编织成长的经纬线

　　晨光洒进教室，刘利娜抱着那本厚厚的笔记本，如捧珍宝般走上讲台。本子里密密麻麻记录着100多名学生的性格特点与家庭情况，每一笔都是她对孩子们的深情牵挂。

　　2024年8月，刘利娜满怀热忱从山西来到新疆，决心让思政课焕发新的活力。她创新引入“理论+实践+文化”三维育人模式，把课堂延伸到木垒县的红色旧址。在那里，她和学生们一起将丝路驼铃的往事编排成情景剧，让知识在演绎中变得鲜活，让文化在体验中浸润心灵。

　　翻开她的教案，仿佛打开一个装满爱意的百宝箱。在《中华民族共同体概论》的教案里，她不仅梳理了各民族交往交融的历史脉络，还精心融入了新疆本地的生动案例——从坎儿井流淌的团结智慧，到产业园里各族职工共筑的致富梦想。每一页都缀满她手写的批注：“这里可结合学生家乡变化”“这个故事适合分组讨论”。这份教案，早已超越教学工具的范畴，成为连接知识与心灵、个体与家国的温情纽带。

　　课后，刘利娜常和学生们围坐在一起。她用亲切的山西话讲述“醋的故事”，从老陈醋的酿造工艺到其中蕴含的生活智慧，学生们听得入神。这些散落在时光里的温暖片段，如点点星光，汇聚成最动人的“心灵课堂”，照亮学子前行的路。

　　以“文化纽带”串联晋疆情谊

　　“共学山西刀削面，共跳新疆赛乃姆”——在刘利娜参与组织的“晋疆一家亲”活动中，200多名师生群众聚在一起，灶台边笑语盈盈，空地上舞姿翩跹。旋转的身影与飞扬的裙裾，和着欢快的鼓点，绘就一幅民族团结的生动画卷。

　　作为援疆教师，她积极搭建两地教育文化交流的桥梁：促成昌吉骨干教师赴山西研学，汲取先进教育理念；协调山西大学、山西农业大学与昌吉职业技术学院合作，助力培养复合型人才；还组织学生书信结对，让100多封飞越千里的信，织成一道绚丽的“手拉手”彩虹。

　　在学校的操场上，她带领300名学生开展“铸牢中华民族共同体意识，弘扬中华优秀传统文化”剪纸绘画活动。一幅幅“中华民族一家亲”的作品，不仅是孩子们的艺术创作，更是民族团结的生动诠释。这样扎根大地的教育实践，让团结之花在校园内外静静绽放，让各民族学生如石榴籽般紧紧抱在一起。

　　用“脚步”丈量为民情怀

　　每逢节假日，刘利娜就背起帆布包，走进乡村。包里装着政策宣传单、普通话手册，还有给孩子们准备的彩色铅笔——满满的，都是对乡亲们的牵挂。

　　她的手机里存着200多条民生诉求，每一条都牵动着她的心，诠释着她为民担当。谁家孩子想学电商，她就帮忙联系培训；哪户老人需要义诊，她积极协调医疗队；遇到困难群众，她带着米面油登门慰问……

　　当牧民真诚地说“谢谢刘老师”，当学生把她画进“最美援疆教师”的作品里，刘利娜的眼眶湿润了。所有的辛劳，在那一刻都化作了心底最柔软的感动。

　　从三晋大地到天山脚下，刘利娜的援疆路，是一部用脚步写就的温暖故事。正如她在工作总结中写的：“援疆不是单向地付出，而是心与心的双向奔赴。当我用爱拥抱这片土地时，它也教会我什么是真正的家国情怀。”刘利娜用行动诠释着援疆精神，成为边疆人民心中那束真挚而恒久的暖光。