□编者手记

　　4月29日起，昌吉州义务教育阶段学生迎来首个春假。几天前还在问“妈妈，这个春假我们去哪儿”的孩子们，终于迎来了期待已久的假期。

　　这是昌吉州首次设立春假。与简单的“多放几天假”不同，这更是一次教育理念的“破冰”尝试。

　　长期以来，学生们的生活被安排得“太满”——课表精确到分钟，周末被补习班填满，孩子们几乎没有时间观察一朵花怎么开、一棵草怎么长。教育的初衷是培养完整的人，可当学习被窄化为课堂听讲和题海战术，孩子们离真实的生活反而越来越远。昌吉州的春假，正是在为这种“过满”做减法，为成长留出空隙。

　　翻开这篇稿件，有几个场景令人欣慰：昌吉市30余所中小学设计了多条精品研学线路，从新疆野马生态园到长征精神研学基地，从科技馆到现代农业博览园，孩子们不是在书本上“读”世界，而是用脚步“丈量”世界。阜康市的学生走进黄金驼奶产业园、骆驼养殖基地，在行走中了解家乡产业。最让人动容的是呼图壁县第四中学的安排——考虑到一些父母忙于务农的孩子不便远行，学校专门组织了拔河比赛、手工制作等校内活动。这种“一个都不能少”的用心，让春假有了温度。

　　春假的意义，不在于去了多远的地方，而在于孩子们是否真正“在场”。在野马生态园观察汗血宝马的鬃毛如何在风中飞扬，在天池滑雪场的研学基地触摸长征历史的印记，在拔河比赛中感受团队协作的力量——这些都是课本无法给予的真实体验。

　　当然，春假只是第一步。研学如何避免走马观花、如何兼顾城乡差异、如何防止“家长出钱孩子出游”变成新的负担……这些都需要在实践中不断校准。但至少，昌吉州已经迈出了勇敢的一步。

　　教育的终极目标，不是培养“会考试的人”，而是培养“会生活的人”。这个春假，孩子们交出的不是写在纸上的答卷，而是写在行走中的成长。期待这样的“行走课堂”越走越远。